Les possibilités d’une formation de qualité butent, le plus souvent, contre la facilité de leurs accès. Les formations dans une discipline quelconque sont, pour la plupart, rattachées à des institutions auxquelles le plus grand nombre n’a pas aisément accès. La question des possibilités d’accès à certaines formations se présente comme une gageure, lorsque les institutions n’en offrent pas ou ne les offrent que pour un public cible limité. Toutefois, si l’ère du numérique a révolutionné l’économie du savoir, grande est l’ouverture qu’elle donne sur des formations plurielles. Les formations en ligne ouvertes à tous ou massive open online courses (MOOC) en anglais mettent en évidence des perspectives de formations, sans que celles-ci soient tributaires des exigences de la limitation du nombre de participants. L’objet de cette contribution est de montrer l’importance des MOOC, à travers les TIC et l’intelligence artificielle (IA), comme moyen de formations massives dans les pays où plusieurs n’ont pas accès aux formations dans les institutions aux infrastructures qui s’amenuisent. Mots-clés : économie du savoir, formation, intelligence artificielle, MOOC, institution, numérique, TIC