Cet article met en relief les lacunes descriptives de la grammaire pédagogique concernant le fonctionnement interne du génitif en anglais. Il propose par ailleurs, une explication du fonctionnement interne des deux structures du génitif, fondée sur la découverte de leurs valeurs invariantes par la substitution d’une structure à l’autre et vice versa. Ces deux structures sont parfois interchangeables, mais ne le sont pas toujours, surtout, lorsqu’elles sont placées dans leurs contextes de production. La méthode de l’enseignement du génitif en anglais, doit être améliorée, en expliquant que le choix de l’énonciateur entre l’une et l’autre structure est guidé par le contexte de leur production. Ainsi, l’énonciateur emploie le génitif en (-of), pour juste donner une information et celui en (‘s-), pour rappeler une information déjà acquise dans le contexte ou la situation de communication. Le génitif en (-of), est donc de statut posé, tandis que celui en (‘s-), est de statut repris. Mots clés : Génitif, invariant, opérations, posé, repris.