Cet article explore la pertinence d’instaurer un test psychologique préalable pour les étudiants de l’Université Gaston Berger (UGB) de Saint-Louis. À partir d’une enquête transversale menée auprès de 415 étudiants, l’étude met en évidence la reconnaissance du rôle de la santé mentale dans la réussite académique (93,9%) des répondants. Les résultats révèlent une adhésion majoritaire au principe de test psychologique dans toutes les UFR, avec des variations disciplinaires : les filières en sciences humaines et sociales affichent des taux d’acceptation plus élevés que les filières scientifiques et techniques. L’analyse des données montre également des différences modérées selon le sexe et le niveau d’études, ainsi que la progression du recours aux psychologues dans les cycles avancés. Enfin, l’expérience antérieure de consultation n’apparaît pas comme un facteur déterminant de l’acceptation du test, suggérant que la santé mentale est perçue comme un enjeu collectif. L’article discute les implications pratiques et propose des pistes de solutions pour renforcer la prévention et l’accompagnement psychologique en milieu universitaire. Mots-clés : Étudiants, Prévention, Réussite académique, Santé mentale, Test psychologique, Université Gaston Berger (UGB).