Auteur(s) :

Bouré DIOUF, Efua Irene AMENYAH SARR, Dethié DIONE.

Volume/Numéro :

Résumé :

Ce travail indique plusieurs facteurs personnels qui influencent la motivation des élèves dans l´apprentissage des mathématiques. Les difficultés, l’anxiété, la méconnaissance de l’utilité et de la valeur des mathématiques, la non perception de compétence, et de contrôle ainsi que les différences sexuelles, … sont autant de facteurs qui pèsent sur la motivation des élèves en mathématiques. Cette étude à orientation quantitative est réalisée à l’aide d’un questionnaire comme outil de collecte des données. Les informations recueillies montrent d’importants facteurs personnels qui influencent la motivation des élèves dans l’apprentissage de la discipline mathématique. De par les conclusions, nous notons que la non perception de compétence, la non perception de contrôle, les difficultés et l’anxiété sont déterminantes sur la motivation des élèves en mathématiques. Mots-clés : facteurs personnels, motivation, apprendre, mathématiques, classe de cinquième

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