Cet article explore le rôle pédagogique et culturel du proverbe dans la fiction africaine d’expression anglaise, en se basant spécifiquement sur sa fonction sémiotique dans Things Fall Apart (1958) de Chinua Achebe et Purple Hibiscus (2004) de Chimamanda Ngozi Adichie. En examinant l’usage du proverbe comme outil narratif et didactique, l’article met en lumière la manière dont ces écrivains d’origine Igbo utilisent des systèmes de la connaissance indigène, des codes éthiques ainsi que l’identité socioculturelle pour construire leurs œuvres littéraires. L’étude soutient que le proverbe fonctionne comme des vaisseaux sémiotiques qui encodent la sagesse traditionnelle et servent comme une forme implicite d’éducation et d’instruction pour les enfants dans la littérature. Mots clefs: Enfants, langue Igbo, pédagogie, proverbe, semiosis, éducation